什么是真正的“拓展培训”？许多从业者自己都无法讲清楚，拓展行业有一个段子很流行，大体意思是：拓展行业被人视为传销、成功学、玩游戏、搞活动等等不一而足，而说我们是教育、培训行业，很多业外人士都会相当不以为然，甚至参加过拓展培训的学员，培训行业（拓展外）的从业者，居然也是这样看的，最最可怕的是，我们的衣食父母，企事业人力资源管理工作者也越来越不认为拓展是培训，是教育。

先说说，“拓展培训”是不是教育？先看教育的定义：“教育，教育者有目的、有计划、有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维的过程。”从教育的定义来看，“拓展培训”就是教育的一种形式！

再说说，“拓展培训”是不是培训呢？培训是这样定义的：“培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫的行为。目前，国内培训以技能传递为主，时间则侧重上岗前。为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！”

“拓展培训”不是都可以做到，但可以做到“知识传递、信息传递、信念传递”，还可以部分做到“技能传递、标准传递、管理训诫”，说“拓展培训”就是培训不为过吧！

好了，问题来了，为什么客户都越来越不承认“拓展培训”的教育与培训属性呢？我们再来对比一下好的培训（企事业单位的成人培训）有以下七大特点：

1、课程目的性、针对性很强。

2、课程内容自成系统，逻辑性很好。

3、课程结合行业特点、企业特点的内容多。

4、培训师技巧娴熟，和学员的共鸣多。

5、课程不仅可以促进培训中学员思考，还能促动培训后学员的行为改善。

6、课程结束可以促进企事业的绩效，学员绩效提升。

7、课程使得企业文化得到很好的宣传和贯彻。

回头看一下目前市场上的“拓展培训”：

第一条，不具备，因为拓展培训所用的培训项目数量相对有限，客户什么需求，我们都是一样的几个项目，说不出目的性和针对性来。

第二条，天下拓展一大抄，你的方案我来抄，机构、教练晒项目，系统、逻辑放一边，这一条也没有。

第三条，第四条，行业门槛低又低，18、20当教练，说话、站姿都不会，就敢大声训学员，管你来者是何方，就会把脸板：“不行！”，什么特点不特点，带班给钱是王道，管你共鸣不共鸣，眼泪哗哗往下催，牛！看来这两条和拓展培训也没什么关系了。

第五、六、七这三条，其他培训难做到，我们拓展更不要，我们要的是热闹！

除了这七条，我们做不到的，总有做得到的啊，活动设计真奇妙，孩子玩具放大了，用人摆字阵势高，客户认可给钱还真不少！

平心而论，“拓展培训”有着其他培训形式没有的很多优势：互动、体验、分享、头脑风暴、投射与迁移，也创造了很多不懂教育，不懂培训也一样成为学员、组织者很认可的培训师（教练）经典案例，拓展培训现场效果在培训行业综合排名一定是第一。

现在的问题恰恰就是这个，我们不断去放大我们的优势，就是活动设计与实施，一而再的丢失教育与培训的本质（市场上的大团建项目，恕我直言，不好算是培训，就是大-活-动而已，并且大团建已经可以取代拓展了，就不要叫拓展，我们两清，多好！我不反对拓展公司做大团建（产品可以多元化），也无权阻止大团建公司说自己是拓展公司，不去和企业发展的需要真正结合，和人的能力提升结合，“拓展培训”最大的功能是团队建设，我们的教练、培训师时间都用在赶路上，没有人愿意去研究团队建设的系统理论知识、理论模型；更有甚者，我们这个行业的从业者，把时间花在喝酒与打牌上，连培训项目的研究都丢了。如此的作贱自己，别人会怎么看“拓展培训”呢？

拓展培训，一个可以真正实现“个性化的客户需求、个性化的培训设计与实施、个性化的客户需求满足”培训形式，一个本可以全面实现优秀培训七大特点的培训手段，本应该是培训行业的领潮儿，今天的状况，值得所有从业者好好思考。

亡羊补牢，为时不晚，在销售前端，培训师与客户经理加强合作，加强客户现场调研，找准客户需求；在课程设计与实施阶段，充分发挥“拓展培训”的体验、参与、分享优势；在课程结构、知识系统、行为改善、管理工具各方面积极借鉴其他培训手段的长处；不断提升培训师的自身素养......等等，我想拓展培训的明天一定会越来越好的！

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